Pisagane, guru// Nyamane, guru// Anak sugih, guru// Anak tiwas, guru// Sang wiku, guru// Maling begal, mase guru//. Anak cenik, guru// Anak tua, guru// Mantune, guru// Matuane, guru// Kurenane, mase guru//. Segere, guru// Sakite, guru// Legane, guru// Sedihe, guru// Idupe, guru// Matine, mase guru//. Bahasa Inggris merupakan salah satu bahasa asing yang paling sering digunakan dan dipelajari di seluruh dunia. Penggunaan bahasa Inggris pun tidak terbatas hanya untuk dunia kerja, namun juga banyak sekolah yang telah menerapkan penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa sehari-hari. Oleh karena itu, penting untuk mengetahui seperti apa penggunaan bahasa Inggris di ranah pendidikan atau sekolah. Jika Anda masih mempelajari bahasa Inggris dan belum terbiasa dalam menghadapi situasi di sekolah menggunakan bahasa Inggris, jangan khawatir. Berikut ini adalah beberapa contoh dialog dalam beberapa situasi tertentu di sekolah yang menggunakan bahasa Inggris. Dialog Guru & Murid Mengapa Tidak Mengerjakan PR Salah satu situasi yang paling sering ditemui di sekolah adalah ketika murid tidak mengerjakan pekerjaan rumah atau tugas yang telah diberikan oleh guru. Hal ini dapat menjadi masalah, tidak peduli apakah hal tersebut karena sang murid lupa atau tidak tahu ada tugas. Berikut ini adalah contoh dialog antara guru dan murid ketika sang murid tidak mengerjakan tugasnya. Guru Alright, everyone. Please put your homework on my desk before you get out of this class. Baiklah, semuanya. Tolong taruh pekerjaan rumah kalian di meja saya sebelum kalian keluar dari kelas ini Murid Excuse me, Sir. I’m really sorry about this, but I haven’t done my homework yet. Permisi, pak. Saya sangat mohon maaf atas hal ini, namun saya belum mengerjakan pekerjaan rumah saya Guru Why didn’t you do your homework? Kenapa Anda tidak mengerjakan pekerjaan rumah Anda? Murid I was sick the whole time last week and I didn’t know there was a homework assigned. No one told me. Saya sakit sepanjang minggu lalu dan saya tidak tahu ada pekerjaan rumah yang diberikan. Tidak ada yang memberitahu saya Guru You didn’t try to ask your friends if there’s any homework to do this week? Anda tidak berusaha untuk bertanya kepada kawan-kawan Anda apakah ada pekerjaan rumah yang harus dikerjakan minggu ini? Murid I forgot, Sir. I should have asked the others about it. I wouldn’t forget again. Saya lupa, pak. Saya seharusnya bertanya kepada yang lain mengenai itu. Saya tidak akan lupa lagi Guru Alright, then. You have two days to finish this homework. Ask the other about it. Baiklah, kalau begitu. Anda memiliki waktu dua hari untuk menyelesaikan pekerjaan rumah ini. Tanyakan pada yang lain mengenainya Murid Thank you, sir. I’ll finish it in two days. Terima kasih, pak. Saya akan menyelesaikannya dalam waktu dua hari Dialog Guru & Orangtua Izin Anaknya Sakit Situasi lain yang berhubungan dengan sekolah adalah ketika sang anak murid tengah sakit dan orangtuanya harus meminta izin sakit kepada sang guru. Berikut ini adalah contoh dialog dalam bahasa Inggris ketika sang orangtua meminta izin untuk anaknya yang sakit yang tidak bisa masuk kelas. Orangtua Excuse me. Is this Mr. Mallory from math class? Permisi. Apakah ini Pak Mallory dari kelas matematika? Guru Yes, that is me. Is there anything I can help you with, Ma’am? Iya, itu saya. Apakah ada yang bisa saya bantu, Bu? Orangtua I’m sorry to bother you. I’m the mother of Jessica August. I’m just calling to tell you that Jessica is sick from typhus and that she wouldn’t be able to go to class today. Mohon maaf saya mengganggu Anda. Saya Ibu dari Jessica August. Saya hanya menelepon untuk memberitahu Anda bahwa Jessica sedang sakit tipus dan dia tidak bisa masuk kelas hari ini Guru I’m so sorry to hear that. I hope she gets better soon. I’ll put her on a sick leave then. Please send my regards to her. Saya sangat bersedih mendengarnya. Saya harap dia lekas sembuh kembali. Saya akan mencatat ia izin sakit. Tolong sampaikan salam saya kepadanya Orangtua Thank you so much. I will send your regards to her. Terima kasih banyak. Saya akan menyampaikan salam Anda kepadanya Dialog Guru & Murid Apa Ekskul yang Kamu Ambil? Kegiatan ekstrakurikuler atau ekskul merupakan hal yang cukup penting untuk dilakukan oleh murid di sekolah. Situasi lain yang sering terjadi di sekolah adalah ketika guru menanyakan ekskul apa yang diambil oleh anak muridnya. Hal ini biasanya dilakukan untuk memastikan sang murid tetap aktif selain belajar. Berikut ini adalah contoh dialog dalam bahasa Inggris ketika guru menanyakan tentang ekskul kepada muridnya. Guru How are you today, Alex? Bagaimana kabar Anda hari ini, Alex? Murid I’m fine, Mrs. McAllister. Is there a reason why you called me to your office? Did I do something wrong? Saya baik-baik saja, Bu McAllister. Apakah ada alasan kenapa Anda memanggil saya ke kantor Anda? Apakah saya melakukan sesuatu yang salah? Guru No, not at all. I do this to all the new students here. I just wanted to ask you if you took any extracurricular activities yet? Tidak, tidak sama sekali. Saya melakukan ini kepada semua murid di sini. Saya hanya ingin bertanya kepada Anda apakah Anda sudah mengambil aktivitas ekskul? Murid I did, actually. I’ve just joined the basketball club two days ago. I think their first training will start tomorrow. Sudah, sebenarnya. Saya baru saja bergabung dengan klub bola basket dua hari yang lalu. Sepertinya latihan pertama mereka akan dimulai besok Guru So you only joined the basketball club? Are you interested in joining other clubs? Jadi Anda hanya bergabung dengan klub bola basket? Apakah Anda tertarik untuk bergabung dengan klub lainnya? Murid Not really. I’m just into basketball. Tidak terlalu. Saya hanya tertarik pada bola basket Guru Alright, then. I just needed to know that. Thank you, Alex. You can leave now. Baiklah, kalau begitu. Saya hanya perlu mengetahui itu. Terima kasih, Alex. Anda bisa pergi sekarang. Dialog Guru & Murid Mau Lanjut ke Sekolah Mana? Masa depan adalah hal yang penting untuk dipikirkan oleh setiap murid, terutama ketika semakin mendekati akhir masa studinya. Berikut ini adalah contoh dialog dalam bahasa Inggris antara guru yang menanyakan rencana sekolah yang akan dipilih oleh muridnya setelah lulus. Guru Good morning, Bryan. Have you give it a thought about what we talked yesterday? Selamat pagi, Bryan. Apakah Anda sudah berpikir mengenai apa yang kita bicarakan kemarin? Murid Morning, sir. Which discussion was that? I think I forgot. Selamat pagi, pak. Diskusi yang manakah itu? Sepertinya saya lupa Guru About which school you’re going into once you graduated? Mengenai Anda akan lanjut ke sekolah mana setelah lulus nanti? Murid Oh, that. Yes, I have thought about it. I think I will go to Stanford preparation school. Oh, itu. Iya, saya sudah berpikir tentang itu. Sepertinya saya akan ke sekolah persiapan Stanford Guru That would be a good choice since you wanted to go to Standford for college. I’m sure you will get accepted and do well there. Itu akan menjadi pilihan yang bagus karena Anda ingin pergi ke Stanford untuk kuliah. Saya yakin Anda akan diterima dan bersekolah dengan baik di sana Murid Thank you, sir. I hope so too. Terima kasih, pak. Saya juga berharap begitu Dialog Guru & Murid Menghukum Siswa yang Telat Masuk Telat masuk sekolah merupakan hal yang cukup wajar terjadi dan tidak jarang guru akan menghukum siswanya yang telat. Berikut ini adalah contoh dialog dalam bahasa Inggris ketika sang guru menghukum anak muridnya yang telat masuk sekolah. Murid Morning, Ma’am. I’m so sorry I’m late. Selamat pagi, Bu. Mohon maaf saya terlambat Guru What is your excuse for being late this time? Apa alasan Anda terlambat kali ini? Murid My mother was going to drive me but then our car broke down so I had to run here. Ibu saya tadinya akan mengantar saya ke sekolah namun kemudian mobil kami mogok jadi saya harus lari ke sini Guru That is no excuse for being late. You could have catch the bus. Itu bukan alasan untuk telat. Anda bisa saja naik bis Murid I’m so sorry, Ma’am. But by the time we realized our car broke down, the school bus has long been gone by. Mohon maaf, Bu. Namun ketika kami menyadari bahwa mobil kami mogok, bis sekolahnya sudah lama lewat sebelumnya Guru I will have to punish you. You can go in this class but you will have to stand on the front the entire class. Understand? Saya akan harus menghukum Anda. Anda bisa masuk kelas ini namun Anda harus berdiri di depan kelas sepanjang kelas berlangsung. Mengerti? Murid I understand, Ma’am. Saya mengerti, Bu Dialog Kepala Sekolah & Guru Murid Dilarang Bawa HP Beberapa sekolah memiliki peraturan bahwa murid tidak boleh membawa HP atau menggunakan HP selama jam sekolah. Berikut ini adalah contoh dialog dalam bahasa Inggris ketika guru menegur muridnya yang ketahuan membawa HP pada saat jam sekolah. Kepala Sekolah Hey, you! John Waters isn’t it? Is that a handphone I see that you’ve just shoved in your pocket? Hei, kau! John Water, benar? Apakah itu ponsel yang saya lihat yang baru saja Anda masukan ke saku Anda? Murid No, it’s not, sir. Tidak, bukan , pak Kepala Sekolah Show me, then. See? I was right. Don’t you know about our school rules that students are not allowed to have their cell phone during school hours? Perlihatkan pada saya, kalau begitu. Lihat? Saya benar. Apakah Anda tidak tahu mengenai peraturan sekolah kita bahwa murid tidak diperbolehkan memegang ponsel mereka ketika masih jam sekolah? Murid I’m sorry, sir. I’m just trying to reach my mother. She’s at the hospital with my sick grandmother. Saya minta maaf, pak. Saya hanya berusaha untuk menghubungi Ibu saya. Dia sedang berada di rumah sakit bersama nenek saya yang sakit Kepala Sekolah You can contact her once school is done. Give your phone to me. You can collect it at the end of the day at my office. Understand? Anda bisa menghubunginya setelah jam sekolah berakhir. Berikan ponsel Anda kepada saya. Anda bisa mengambilnya lagi di akhir jam sekolah di kantor saya. Mengerti? Murid I understand, sir. Saya mengerti, pak Dialog Murid & Murid Sudahkah Membuat Tugas Sekolah Hal lain yang sering terjadi di sekolah adalah ketika murid saling bertanya apakah sudah membuat tugas sekolah tertentu yang diberikan kepada mereka. Berikut ini adalah contoh dialog dalam bahasa Inggris antara kedua murid yang membicarakan tugas sekolahnya. A Good morning, Jay! Have you done your math homework for today? Selamat pagi, Jay! Apakah Anda sudah membuat tugas sekolah matematikan untuk hari ini? B There’s a homework for today? I didn’t know that! Ada tugas untuk hari ini? Saya tidak tahu itu! A Yes, there is. Mr. Elliot gave us the homework last week. You must have forgotten it. Iya, ada. Pak Elliot memberikan kita tugas minggu lalu. Anda pasti melupakannya B Oh crap! I will have to do the homework now. I don’t want him to get mad. Sial! Saya harus mengerjakan tugasnya sekarang. Saya tidak ingin dia marah A Yes, you better start doing your homework now. His class is still at noon, anyway. Iya. Anda sebaiknya mulai mengerjakan tugas Anda sekarang. Kelas dia juga masih siang nanti B Thank you for reminding me. Terima kasih telah mengingatkan saya Itulah dia sejumlah contoh dialog dalam bahasa Inggris yang biasanya terjadi di sekolah. Semoga contoh-contoh tersebut dapat membantu Anda dalam mempelajari bahasa Inggris lebih lanjut dan menggunakannya untuk percakapan sehari-hari. Gurubersama siswa memberi simpulan berdialog yang santun dan dengan bahasa yang tepat. v Mendengarkan tatacara telepon daslam bahasa jawa. v Menjawab pertanayaan mengenai isi pembicaraan dalam telepon. v Menelepon sacara santun sesuai dengan keperluan dan situasi. v Mendengarkan dialog dalam bahsa jawa.
loading...Ustaz Saeful Huda, dai lulusan Darul Musthafa Hadhramaut Yaman. Foto/Ist Dai lulusan Darul Musthafa Hadhramaut Yaman, Ustaz Saeful Huda, menceritakan sebuah kisah dialog antara guru dan murid. Dialog guru dengan sang murid ini mengajarkan kita betapa besarnya pengorbanan guru dalam mendidik sebuah diskusi, seorang murid bertanya kepada gurunya, "Jika memang benar para guru adalah orang orang pintar! Mengapa bukan para guru yang menjadi pemimpin dunia, pengusaha sukses, dan orang-orang kaya raya itu? Baca Juga Gurunya tersenyum bijaksana, tanpa mengeluarkan sepatah kata pun. Ia masuk ke ruangannya, dan keluar kembali dengan membawa sebuah timbangan. Ia meletakkan timbangan itu di atas meja dan berkata "Anakku, ini adalah sebuah timbangan, yang biasa digunakan untuk mengukur berat emas dengan kapasitas hingga gram". "Berapa harga emas seberat itu?"Murid mengernyitkan keningnya, menghitung dengan kalkulator dan kemudian ia mejawab "Jika harga satu gram emas adalah 800 ribu rupiah, maka gram akan setara dengan 4 miliar rupiah". "Baiklah anakku, sekarang coba bayangkan seandainya ada seseorang yang datang kepadamu membawa timbangan ini dan ingin menjualnya seharga itu, adakah yang bersedia membelinya?" kata sang guru .Murid terdiam sejenak karena merasa mulai mendapatkan sedikit pencerahan dari sang guru , lalu ia berkata "Timbangan emas tidak lebih berharga dari emas nya. Saya bisa mendapatkan timbangan ini dengan harga di bawah dua juta rupiah! Mengapa harus membayar sampai 4 miliar?" Gurunya menjawab "Nah, anakku, kini engkau sudah mendapatkan pelajaran, bahwa kalian para murid, adalah seperti emas, dan kami adalah timbangan akan bobot prestasimu, kalianlah yang seharusnya menjadi perhiasan dunia ini, dan biarkan kami tetap menjadi timbangan yang akurat dan presisi untuk mengukur kadar pengetahuanmu". Baca Juga Bagaimana Adab Murid kepada Guru? Ini Kata Imam Al-Ghazali"Jika ada seseorang datang kepadamu membawa sebongkah berlian di tangan kanannya dan seember keringat di tangan kirinya. Kemudian ia berkata di tangan kiriku ada keringat yang telah aku keluarkan untuk menemukan sebongkah berlian yang ada di tangan kananku ini. Tanpa keringat ini, tidak akan ada berlian, maka belilah keringat ini dengan harga yang sama dengan harga berlian"."Apakah ada yang mau membeli keringatnya? Tentu tidak.""Orang hanya akan membeli berliannya dan mengabaikan keringatnya. Biarlah kami, para guru yang menjadi keringat itu, dan kalianlah yang seharusnya menjadi berliannya," kata sang Guru .Mendengar penjelasan guru itu, sang murid menangis. Ia memeluk gurunya dan berkata "Wahai guru , betapa mulia hati kalian, dan betapa ikhlasnya, kami tidak akan bisa melupakan kalian, karena dalam setiap kepintaran kami, setiap kilau permata kami, ada tetes keringatmu". Sang Guru berkata "Biarlah keringat itu menguap, menuju alam hakiki di sisi ilahi Rabbi. Karena hakikat akhirat lebih mulia dari segala pernak-pernik dunia ini, mohon jangan lupakan nama kami dalam doa kalian". Baca Juga Ulama Adalah Guru yang Mempersatukan UmatPondok Pesantren Ponpes Sultan Fatah Semarangrhs
Sekarangpara guru haruslah dapat mengambil peran aktif untuk memperkenalkan Bahasa Inggris kepada siswanya di sekolah. Tentu saja materi pembelajaran bahasa inggris di tingkat sekolah dasar diberikan dengan berbagai cara . caranya kita harus dapat menciptakan suasana belajar yang nyaman dan kita juga dapat memberikan permainan ( Games ) yang mengacu kepada pembelajaran bahasa inggris sehingga
Sekali-sekali pidato pakai Bahasa Bali, asyik juga nih Ilustrasi pidato. Henriques Pernahkan kamu melihat seseorang berpidato di sekolah, tempat kerja, dan lainnya? Dalam Bahasa Bali, pidato disebut dengan istilah kamu sedang mencari pidato atau pidarta Bahasa Bali, cocok banget baca artikel ini. Selain contoh pidarta beserta terjemahannya, kamu juga akan mengetahui makna dan unsur-unsur yang ada di dalamnya. Berikut ini contoh pidato Bahasa Bali dan terjemahannya. Baca Juga 10 Ucapan Belasungkawa Bahasa Bali Beserta Maknanya 1. Makna pidartaIlustrasi pidato. ShawPidato atau pidarta merupakan seni berbicara untuk menyampaikan ide-ide atau gagasan kepada orang lain. Hal ini bertujuan agar orang yang mendengar pidarta bisa mengerti dan melaksanakan seperti apa yang yang perlu diperhatikan saat berpidato adalah seseorang harus memiliki suara yang jelas dan tegas. Selain itu, untuk membuat teks atau bahan pidato, seseorang harus memiliki wawasan luas terkait tema atau judul yang dibawakan, agar informasi yang disampaikan benar, tidak asal-asalan atau salah. Baca Juga 10 Contoh Bahasa Bali Alus dan Kruna Andap 2. Unsur-unsur yang ada dalam pidartaIlustrasi pidato. GutkoDalam pidarta terdapat beberapa unsur yaitu Wajib menentukan tema dan judul yang akan disampaikan. Hal ini bertujuan untuk memudahkan menyusun kerangka bahasan agar isinya tidak melenceng Pemahbah atau pendahuluan yang biasanya berisi salam pembuka, doa singkat, dan panganjali atau salam pembuka umat Daging atau isi yang merupakan bagian utama yang berisi pokok-pokok pemikiran yang akan disampaikan Pamuput atau bagian penutup biasanya berisi kesimpulan, ucapan terima kasih, permohonan maaf, dan salam penutup atau paramashanti. Poin berikutnya akan diberikan contoh pidarta yang berhubungan dengan dunia pendidikan beserta Bagian pendahuluan pidartaIlustrasi pidato. PellaesIsi bagian pendahuluan pidarta Suksma majeng ring pangenter acara antuk galah sane katiba ring sijian titiang. Pinih ajeng sane wangiang titiang, bapak kepala sekolah, sane wangiang titiang taler bapak/ibu guru, kalih para staf pegawai sekolah, tur semeton tiang sareng sami, sisya sekolah sane tresna asihin titiang. Sadurung titiang matur amatra, lugrayang titiang ngaturang suksma majeng ring Ida Sang Hyang Widhi Wasa, Tuhan Yang Maha Esa, sane sampun ngicenin asung kerta wara nugraha Ida utawi karahayuan majeng ring iraga sareng sami, malarapan antuk pangastungkara, panganjali umat, Om Swastiastu. Artinya Terima kasih pembawa acara untuk waktu yang telah diberikan kepada saya. Yang pertama yang saya hormati, bapak kepala sekolah, yang juga saya hormati bapak/ibu guru, beserta staf pegawa sekolah, dan saudara-saudaraku semuanya, murid sekolah yang saya kasihi. Sebelum saya berbicara, izinkan saya untuk mengucapkan puji syukur ke hadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa, Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan anugerah keselamatan atau kerahayuan kepada kita semua, dengan menghaturkan panganjalai salam umat Hindu, Om Swastiastu. 4. Bagian isi pidartaIlustrasi pidato. MorelandBagian utama pidarta atau pidato terletak pada bagian isinya, contohnyaContoh 1 Inggih, ida dane sareng sami sane wangiang titiang, ring galah sane becik puniki, titiang I Wayan A saking kelas lima, jagi matur ring ida dane indik pendidikan ring masa pandemi sekadi mangkin. Manawi sampung sami uning yening pandemik COVID-19 puniki dahat ngicenin pengaruh utawi panglahlah ageng pisan ring jagat, kenten taler ring pendidikan. Artinya Baik, hadirin semuanya yang saya hormati, di kesempatan yang baik ini, saya I Wayan A dari kelas lima, akan berbicara kepada hadirin sekalian tentang pendidikan di masa pandemik seperti sekarangi ini. Karena sudah semua tahu saat pandemik COVID-19 ini memberikan pengaruh dan pengeluaran yang sangat besar di dunia, begitu juga di dunia pendidikan. Contoh 2 Kawentenan paplajahanne punika kalaksanayang ngangge sistem online, guru lan sisya nglimbakang ilmu lan malajah saking jero soang-soang. Ida dane semeton sami sane kusumayang titiang, kawentenan indik paplajahan sekadi punika jagi mamargi antar yening sampun sadia piranti utawi alat-alat elektronik sekadi HP lan internet sane becik. Artinya Pelajaran yang ada tersebut dilaksanakan menggunakan sistem online, guru dan siswa mendapatkan ilmu serta belajar dari rumah masing-masing. Para hadirin sekalian yang saya hormati, adanya sistem pelajaran seperti itu akan bisa berjalan dengan lancar kalau sudah tersedia perangkat atau alat-alat elektronik seperti HP dan internet yang bagus. Contoh 3 Yening nenten ngangge wantuan sekadi punika, sinah paplajahan nenten pacang mamargi becik. Siosan ring punika, para sisya taler sarat tekening ajahan saking guru pangajian mangda napi sane kawedar olih guru prasida kapanggihin becik sareng sisya. Artinya Jika tidak menggunakan alat seperti itu, maka pelajaran tidak akan berjalan dengan baik. Hal lainnya, siswa juga harus bisa mendapatkan pelajaran dari guru, agar apa yang diberitakuhan oleh guru bisa didengarkan dengan baik oleh siswa. Contoh 4 Nika sane ngawinang, para guru patut ngangge akeh media utawi tata cara nglimbakang ilmu, sekadi ngangge Google Meet, Zoom Meeting, Google Classroom, lan media online siosan. Yening sampun ngangge media online sekadi punika, para sisya dadosnyane polih paplajahan sane becik tur dangan utawi alung ngeresepang ilmu sane kalimbakang oleh guru. Artinya Oleh karena itulah, guru sebaiknya menggunakan beberapa medaia atau tata cara untuk memberikan ilmu pengetauan, seperti menggunakan Google Meet, Zoom Meeting, Google Classroom, dan media online lainnya. Jika sudah menggunakan media online tersebut, para siswa bisa mendapatkan pelajaran yang bagus dan mudah meresapi ilmu yang diberikan oleh guru. Contoh 5 Semeton titiang sareng sami, siosan punika, ring pandemik COVID-19 sekadi mangkin, sepatutnyane iraga sami kasarengin guru nyaga angga utwai kesehatan, mangda nenten keni kabrebehan sekadi mangkin. Patut ngangge masker yening medal saking jero, nenten ngrereh genah sane kosek, sampunan lali mersihin tangan, lan olahraga. Dumogi pandemik niki gelis matilar saking gumi. Artinya Para hadirin sekalian, di masa pandemik COVID-19 seperti saat ini, sudah septatutnya kita semua yang juga diikuti oleh bapak atau ibu guru menjaga kesehatan tubuh agar tidak terkena sakit seperti yang terjadi saat ini. Wajib menggunakan masker kalau keluar rumah, tidak mencari tempat kerumuman, jangan lupa cuci tangan, dan berolahraga. Semoga pandemik ini bisa segera pergi dari muka bumi ini. 5. Contoh bagian penutup pidartaIlustrasi pidato. Rice Inggih ida dane sane dahat wngiang titiang, wantah asapunika prasida antuk titiang matur. Kirang langkung utawi iwang antuk titiang ngaturang majeng ring ida dane sareng sami, mawinan saking katambetan lan kawimudan titiang, titiang nunas geng rena pangampura. Pinaka panguntat atur titiang, puputang titiang antuk ngaturang paramashanti. Om Shanti, Shanti, Shanti, Om. Galah waliang titiang ring pangenter acara, suksma. Artinya Para hadirin yang sangat saya hormati, demikian yang bisa saya sampaikan. Jika ada yang kurang atau salah dalam penyampaian kepada para hadirin sekalian, karena saya masih belajar dan sangat muda, saya memohon maaf yang sebesar-besarnya. Sebagai akhir kata, saya tutup dengan menghaturkan paramashanti, Om Shanti, Shanti, Shanti, Om. Saat melihat seseorang berpidato rasanya mudah banget ya. Padahal saat berbicara di depan umum memerlukan rasa percaya diri agar tidak grogi. Karena jika grogi akan membuyarkan konsentrasi dan berpengaruh terhadap pidato yang dilakukan. IDN Times Community adalah media yang menyediakan platform untuk menulis. Semua karya tulis yang dibuat adalah sepenuhnya tanggung jawab dari penulis. Berita Terkini Lainnya Bahasajawa dan artinya meliputi pembahasan mengenai bahasa jawa halus ngoko, kromo dan kasar. Jadi tantangannya dialog bahasa jawa itu selama syuting film losmen bu . Bagaimana prototipe buku pengayaan menulis teks dialog bahasa jawa krama berbasis pendidikan karakter untuk siswa kelas viii smp di kabupaten. Wah, wis suwe ora ketemu ki.
Foto hanya ilustrasi. IDN Times/Wayan Antara Penulis Community Writer, Ari BudiadnyanaMemasuki awal tahun 2022 berarti telah dimulainya semester baru untuk sekolah Pendidikan Anak Usia Dini PAUD, Sekolah Dasar SD, Sekolah Menengah Pertama SMP, dan Sekolah Menengah Atas SMA tahun ajaran 2021/2022. Setiap anak di Indonesia mulai melaksanakan Pembelajaran Tatap Muka PTM di sekolah secara penuh atau 100 persen sejak 3 Januari 2022 tentang itu, yuk belajar Bahasa Bali tentang sekolah. Baca Juga 10 Bahasa Bali yang Sama dengan Bahasa Daerah, Namun Berbeda Makna 1. Anak didik di sekolah dalam Bahasa Indonesia disebut siswa. Sedangkan dalam Bahasa Bali disebut dengan sisyaIlustrasi siswa. ANTARA FOTO/Septianda Perdana2. Siswa atau murid diwajibkan melakukan bersih-bersih di ruang kelas masing-masing. Bersih-bersih dalam Bahasa Bali disebut dengan makedas-kedasIlustrasi bersih-bersih. Dok. Pribadi/Ari Budiadnyana3. Siswa selalu diajarkan untuk membuang sampah secara sembarangan di sekolah. Sampah Bahasa Balinya adalah luuIlustrasi koridor sekolah. IDN Times/Besse Fadhilah Baca Juga 10 Bahasa Bali Tentang Musim Hujan 4. Siswa kini tidak kebingungan lagi mengikuti berbagai macam pelajaran. Sebab mereka sudah bisa belajar secara luring di sekolah. Bahasa Balinya belajar adalah melajahIlustrasi sekolah. Sebelum pandemik, siswa biasanya bermain di halaman sekolah ketika jam istirahat. Bermain dalam Bahasa Balinya adalah meplaliananIlustrasi sekolah. IDN Times/Wira Sanjiwani Baca Juga 10 Nama Binatang Laut dalam Bahasa Bali, Ada yang Mirip Bahasa Jawa 6. Selalu ada saja siswa di sekolah yang menangis karena jatuh didorong oleh temannya. Jatuh atau terjatuh Bahasa Balinya ulung atau megeblungilustrasi bermain. Dok. Pribadi/Ari Budiadnyana7. Menulis huruf Bali sering disebut dengan nyurat aksara BaliAksara Bali. Wayan Parwata 8. Tidak jarang ada siswa yang nakal juga di sekolah. Nakal dalam Bahasa Bali adalah kalu atau kualIlustrasi anak-anak. IDN Times/Aryodamar 9. Orangtua terkadang dibuat pusing membangunkan anaknya untuk mandi lebih cepat biar tidak telat berangkat ke sekolah. Bahasa Bali mandi adalah masiram atau manjusIlustrasi mandi. Siswa diajarkan selalu menghormati sesama teman, guru, dan orangtua. Bahasa Bali orangtua adalah reramailustrasi edukasi anak di sekolah kini tentu lebih senang bertemu secara langsung dengan temannya di sekolah. Tetapi ingat untuk selalu menerapkan protokol kesehatan yang sudah ditentukan ya.
Berbagaicara dilakukan oleh guru dalam mengemas pembelajaran daring menjadi sangat menarik dan tidak membosankan bagi murid. Beberapa platform pembelajaran tatap muka online seperti Google Meet, Office 365, Zoom dan lain-lain diberikan kepada murid sebagai penunjang pembelajaran di kelas maya. Setumpul-tumpulnya pisau, kalau diasah menjadi tajam Guru Ilustrasi guru. Us Guru adalah sosok yang wajib dihormati. Guru menjadi panutan di masyarakat dan memberikan ilmu pengetahuan yang berguna sebagai bekal menjalani menghormati guru bisa dengan cara mengikuti pelajaran dengan sebaik-baiknya. Buat kamu yang merasa kehidupannya berjalan sukses berkat jasa guru, bisa banget lho mengirim puisi. Berikut kumpulan puisi Bahasa Bali tema guru. Baca Juga 5 Pedoman Berperilaku dalam Ajaran Hindu, Biar Hidup Tenang Baca Juga 10 Lagu Rohani Hindu yang Dinyanyikan Musisi Bali 1. Ibu GuruIlustrasi guru dan murid di sekolah. Salma Ibu Guru Ibu guru sabilang wai ngajahin,Ibu guru setata melajah,Malajah, malajah,Anggon ngajahin. Ibu guru pinaka model,Ngemaang conto di muka kelas,Ngajahin i raga mamaca lan menulis,mangda i raga dueg lan maguna. Ibu guru sekadi matan ai,Nyurnanin jagat mangda galang,Ibu guru pinak pahlawan tanpa tanda jasa,Makarya anggen ngeduegang para sisya. Ibu guru patut kagugu lan kaconto,De pesan lempas tekenin guru,puntul-puntulan tiuk, yening sangihin pasti mangan,Matur suksma ibu guru. Artinya Ibu guru setiap hari mengajar,Ibu guru selalu belajar,Belajar, belajar,Untuk mengajar. Ibu guru menjadi model,Memberikan contoh di depan kelas,Mengajari kita membaca dan menulis,Suapa kita menjadi pintar dan berguna. Ibu guru seperti matahari,Menyinari dunia supaya terang,Ibu guru adalah pahlawan tanpa tanda jasa,Bekerja membuat siswa menjadi pintar. Ibu guru harus dituruti dan dicontoh,Jangan sekali-sekali lupa dengan guru,setumpul-tumpulnya pisau, kalau diasah menjadi tajam,Terima kasih ibu guru. 2. Guru di SekolahIlustrasi guru dan murid di sekolah. Guru Ring Sekolahan Ento wantah guru di sekolahan,Sane ngicen ajahan,Sane ngantenang kaweruhan,Maring truna bajang mangda wikan. Yening idepang,Dot tiang ngarasayang,Dadi guru buin pidan,Ngamel daging warisan. Sakewanten yening saihang,Tusing pantes karasayang,Duaning tiang liunan kuang,Liu ane tonden pastika ngutsahayang. Lakar malajah sakayang-kayang,Apang sida nemu aptian,Dados guru pangajian. Artinya Guru di Sekolah Itu adalah guru di sekolah,yang memberikan pelajaran,Yang mendatangkan keahlian,Kepada para pemuda agar pintar. Andaikan saja,Saya ingin merasakan,Menjadi guru suatu saat nanti,Mewarisi kemampuan yang saya miliki. Tetapi kalau diukur,Saya rasa belum saatnya,Karena saya masih banyak kekurangan,Masih banyak yang belum saya kuasai. Akan belajar dengan rajin,Untuk mewujudkan keinginan saya,Menjadi guru pengajar. 3. Catur GuruIlustrasi guru dan murid di sekolah. herlambang Catur Guru Guru,Guru Rupaka,Guru swadyaya,Guru wisesa,Guru pangajian. Kawastanin catur guru,Guru tulus tresna alit alite,Satata malajah,minakadi contoh. Tusing wenten tanda jasanyane pendidikan ing umah lan sekolahSang Hyang Widhi Ngicenin Karahayuan. Artinya Catur Guru Guru,Guru Rupaka orangtua,Guru Swadyaya Tuhan,Guru Wisesa pemerintah,Guru Pengajian guru pengajar di sekolah. Dinamakan Catur Guru,Guru yang tulus berbuat baik ke anak-anak,Selalu belajar,Sebagai contoh. Tidak ada tanda jasa,Karena jasanya tulus,Untuk pendidikan di rumah dan sekolah,Tuhan Yang Maha Esa memberikan kerahayuan/keselamatan. 4. Guru di Sekolah Ilustrasi guru dan murid di sekolah. Salma Guru ring Sekolah Guru ring sekolah pinaka aji,Sisiane patut subakti,Saking manah sane santi,Nunas kaweruhan majeng Hyang Aji. Guru ring sekolah patut katulad,Anggen titi ring kauripan,Punika sane patut kegemel,Manga nenten lempas ring sekolahan. Baos guru ring sekolahan,Sane tedun sakin Hyang Saraswati,Wantah sari saking kaweruhan,Elingan pisan kantos kawekas. Artinya Guru di Sekolah Guru di sekolah adalah orangtua,Siswa wajib berbakti,Dari pikiran yang suci,Memohon pengetahuan kepada Dewi Saraswati. Guru di sekolah wajib dijadikan tauladan,Sebagai jembatan menjalani hidup,Hal ini yang selalu dipegang,Supaya tidak lupa atau lepas dari sekolah. Ucapan guru di sekolah,Yang turun dari Dewi Saraswati,Berupa sari-sari ilmu pengetahuan,Selalu diingat seumur hidup. 5. SekolahIlustrasi suasana di sekolah. Salma Sekolah Driki titiang nuntun ilmu,Ilmu sane becik lakar anggon tiang bekel,Bekel urip titiang ring gumine. Sekolah,Driki titiang polih timpal-timpal,Sane menimpalin titiang,Rikala sedih, utawi bagia. Sekolah,Driki wenten guru-guru,Sane tulus ngajahin titiang,Ngemaan titiang ilmu,Sane sanget meguna antuk masa depan titiang. Artinya Sekolah Di sini tempat menuntut ilmu,Ilmu yang baik untuk bekal nanti,Bekal hidup saya di dunia ini. Sekolah,Di sini saya mendapatkan teman-teman,Yang menjadi teman saya,Saat sedih maupun bahagia. Sekolah,Di sini ada guru-guru,Yang tulus mengajari saya,Memberikan saya ilmu,Yang sangat berguna bagi masa depan saya. 6. Guru SwadyayaUmat Hindu sedang bersembahyang di pura. Nural Guru Swadyaya Ida sane nitahang,Sane ngaryanin, sane ngaleburin,Matan ai, bulan, bintang, sahananing jagat,Acintya Warnanya; Sane tan kekayunin,Tan wenten sane uning,Nanging bhakti kasembah,Wiapi wiapaka kasengguh. Nyusup ring sahananing sarira,Nuntunin manusa ngaryaning polah sane becik,Nuntunin manusa mangda rahayu,Ida Sang Hyang Widi Wasa merupa Guru Swadyaya. Artinya Guru Swadyaya Tuhan Ia yang berkuasa,Menciptakan dan melebur,Matahari, bulan, dan isi dunia,Bentuknya Acintya sebutan untuk Sang Hyang Widhi Wasa. Ia yang tidak terpikirkan,Tidak ada yang tahu,Namun selalu dipuja,Ada di mana-mana. Merasuk di jiwa,Menuntun manusia untuk berbuat baik,Menuntun manusia supaya selamat,Ida Sang Hyang Widhi adalah Guru Swadyaya. 7. Guru RupakaIlustrasi ayah. Awwam Guru Rupaka Nenten uning ipun ring pakewuh,Miara titiang kantos matuuh,Angkihan katohang,Nenten ngitungang kawaliang. Sangkaning rasa tulus,Ring kawentenan sentanane,Tan sida kagentosin,Rah manunggal ring angga. Rasa suksma kaaturang,Majeng ring sang Guru,Guru Rupaka kasengguh,I Meme I Bapa,Reramane sujati. Artinya Ia tidak mengenal lelah,Membesarkan saya hingga dewasa,Nafasnya menjadi taruhannya,Tidak memikirkan untuk dikembalikan. Dengan rasa yang tulus,Untuk anak-anaknya,Tidak tergantikan,Sudah menyatu di tubuh. Rasa terima kasih diucapkan,Kepada Sang Guru,Guru Rupaka namanya,Ibu dan Bapak,Orangtua sejati. Mumpung setiap tanggal 25 November memeringati Hari Guru, kamu bisa membacakan puisi-puisi Bahasa Bali tema guru di atas. Jangan lupa ucapkan terima kasih kepada guru kamu ya, karena sudah memberikan ilmu pengetahuan. IDN Times Community adalah media yang menyediakan platform untuk menulis. Semua karya tulis yang dibuat adalah sepenuhnya tanggung jawab dari penulis. Berita Terkini Lainnya
Perubahankomunikasi dengan murid, orang tua, dan rekan-rekan guru menjadi lebih terbuka dan reflektif. Kemudian, di tengah komunitas, ada keinginan saya untuk terus belajar, menerima masukan, dan saling berbagi metode pembelajaran," kata guru Bahasa Inggris yang menggagas program "Saling Berbagi Saling Belajar" (Sabe Sabe) dan dijadikan
Ilustrasi foto siswa dan guru dalam bahasa Inggris. Sumber foto UnsplashBahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang wajib untuk diketahui oleh semua orang. Jika kita lancar berbahasa Inggris, maka kita juga bisa berkomunikasi dengan orang dari negara lain. Termasuk antara siswa dan Contoh Dialog Siswa dan Guru Dalam Bahasa InggrisIlustrasi foto siswa dan guru dalam bahasa Inggris. Sumber foto unsplashDikutip dari situs Eng Convo, bahasa Inggris berguna untuk segala bidang, misalnya saja di bidang pendidikan, sebagian besar buku atau mata pelajaran ditulis dalam bahasa Inggris. Belum lagi, bahasa Inggris adalah media mengajar bagi sebagian universitas dan lembaga pendidikan tinggi lainnya. Jadi, bahasa Inggris sangat penting untuk dipelajari. Salah satu cara untuk mempelajari bahasa Inggris adalah melalui percakapan atau conversation. Kamu bisa bermain roleplay bersama temanmu. Situasi, peran, dan kondisi yang diambil pun bisa sesuai di artikel kali ini kita akan membahas contoh dialog siswa dan guru dalam bahasa Inggris yang bisa kamu jadikan referensi. Dialog 1Student "Good Morning, Ma'am" Selamat pagi, buTeacher "Hei, good morning. How are you today?" Hai, selamat pagi. Apa kabarmu hari ini?Student "I'm good, ma'am. I'm come here to ask about the destination of our school study tour" Saya baik, bu. Saya datang ke sini untuk bertanya tentang tempat tujuan study tour sekolah kitaTeacher "Oh, what do you want to ask?" Oh, kamu ingin bertanya apa?Student "I heard that the place we are going to is in trouble, so it will be temporarily closed. Are we going to change the destination?" Kudengar tempat yang akan kita tuju sedang mengalami kerusakan, jadi tempat tersebut akan ditutup sementara. Apa kita akan mengganti tempat tujuan?Teacher "Really? I just heard about it. Maybe later, the teachers and I will discuss again." Aku baru mendengar tentang itu. Mungkin nanti, aku dan para guru akan diskusi lagiStudent "Alright then, Ma'am. Sorry for interrupting your time, thank you" Baiklah kalau begitu, ma'am. Maaf sudah mengganggu waktunya, terima kasihTeacher "You're welcome. Thank you also for giving news about the place. I'll tell you later about the new destination" Sama-sama. Terima kasih juga telah memberi kabar tentang tempat itu. Nanti akan kuberi tahu tentang tempat tujuan baruStudent "Thank you, ma'am." Terima kasih, buDialog 2Teacher "Good Afternoon, students. I hope everyone has completed the Science homework I had given yesterday?" Selamat siang, murid-murid. Saya harap semua orang telah menyelesaikan pekerjaan rumah Sains yang saya berikan kemarin? Student "Good Afternoon, Ma’am. I could not complete my homework. Selamat siang, bu. Saya tidak bisa menyelesaikan tugas saya Teacher "What happened? Why haven’t you completed your homework? Apa yang terjadi? Mengapa kamu belum menyelesaikan pekerjaan rumah kamu? Student "I am sorry, Ma’am. I had a severe headache yesterday." Maaf, Bu. Saya mengalami sakit kepala parah kemarinTeacher "Well, I will excuse you for today. Try to take your friend’s help and complete it by the end of day, latest by tomorrow morning" Baiklah, saya akan memberimy keringanan untuk hari ini. Cobalah untuk meminta bantuan temanmu dan menyelesaikannya pada akhir hari, paling lambat besok pagi Student "Okay Ma’am, I’ll try to complete the homework by recess" Oke Bu, saya akan coba selesaikan PR di jam istirahatTeacher "Make sure you do not repeat this. All these will count for your internal marks" Pastikan kamu tidak mengulangi ini. Semua ini akan dihitung untuk tanda internalmuStudent "I am sorry, Ma’am. I will not repeat this again. Thank you so much for understanding" Maaf, Bu. Saya tidak akan mengulangi hal ini lagi. Terima kasih banyak atas pengertiannyaItulah dia contoh dialog antara guru dan siswa dalam bahasa Inggris. Semoga membantu! RAF Siswamendengarkan dialog dengan tenang Guru memberikan penjelasan tentang. Siswa mendengarkan dialog dengan tenang guru. School Cambridge; Course Title PC 200; Type. Notes. Uploaded By mnf6mnf6. Pages 22 Ratings 100% (1) 1 out of 1 people found this document helpful;
Hello everyone! Pada kali ini, saya ingin memberikan contoh percakapan dalam Bahasa Inggris antara guru dan murid. Apakah kalian tahu apa itu percakapan? According to Gumperz and Carol, percakapan adalah bentuk aktivitas kerja sama yang berupa interaksi komunikatif. Ketika kita melakukan percakapan, pasti terdapat komunikasi antara dua orang atau Bahasa Inggris, percakapan dapat dibedakan menjadi beberapa jenis. Terdapat banyak vocabulary Bahasa Inggris yang sering digunakan dalam percakapan sehari-hari. Ketika kita melakukan percakapan sehari-hari dalam Bahasa Inggris, pastinya terdapat grammar dan tenses yang digunakan. Dengan melakukan percakapan dalam Bahasa Inggris, kita akan melatih kemampuan speaking kita. Ini juga merupakan salah satu manfaat Bahasa Inggris dalam kehidupan merupakan salah satu cara belajar speaking Bahasa Inggris dengan mudah. Berikut ini adalah beberapa contoh percakapan dalam Bahasa Inggris antara Guru dan 1Teacher Good morning class. Students Good morning, Sir. How are you today? Teacher I’m fine, class. How about you? Students I am fine too, Sir. What will we do today? Teacher Today we will have a discussion about English Tenses in groups. Make a group consists of five students each group. Students Okay, Sir. We will make it right dalam Bahasa Indonesia Guru Selamat pagi kelas. Siswa Selamat pagi, Pak. Apa kabar hari ini? Guru Saya baik-baik saja. Bagaimana dengan kalian? Siswa Kami juga baik-baik saja, Pak. Apa yang akan kami lakukan hari ini? Guru Hari ini kita akan berdiskusi tentang Tenses pada Bahasa Inggris dalam kelompok. Buat kelompok terdiri dari lima siswa masing-masing kelompok. Siswa Oke, Pak. Kami akan membuatnya 2Students Good morning Sir! Teacher Good morning, please sit down. Students Thank you Sir. Teacher You are welcome. How are you today? Students We are fine, Sir. How about you? Teacher I am fine too. Did everyone finish the homework that I gave to you yesterday? Students Yes, Sir. We finished our homework. Teacher Good. Submit it at the table on the front and let’s discuss the answer. Students Okay, Sir. Artinya dalam Bahasa IndonesiaSiswa Selamat pagi, Pak! Guru Selamat pagi, silahkan duduk. Siswa Terima kasih, Pak. Guru Sama-sama. Apa kabar hari ini? Siswa Kami baik-baik saja, Pak. Bagaimana dengan Bapak? Guru Saya juga baik-baik saja. Apakah semua siswa mengerjakan PR yang saya berikan kemarin? Siswa Ya, Pak. Kami mengerjakan PR kami. Guru Baik. Kumpulkan di meja depan dan mari kita bahas jawabannya. Siswa Oke, 3Teacher Time is up and class is over. Do not forget to finish the assignment that I just gave you. Make a group consists of four students, and we will discuss it together next week. Any questions? Student B Yes, Miss. I have a question. Teacher Yes, what is the question? Student B Should we do it on an A4 paper or on a book? Teacher Do it on an A4 paper. Student B Thank you, Miss. Teacher You are welcome. Any more questions? Students No, Miss. Teacher Okay, class. Good-bye and see you next week. Students Thank you for today and see you next week, Miss. Artinya dalam Bahasa IndonesiaGuru Waktu sudah habis dan kelas sudah selesai. Jangan lupa untuk menyelesaikan tugas yang baru saya berikan kepada kalian. Buat kelompok terdiri dari empat siswa, dan kita akan mendiskusikannya bersama-sama minggu depan. Ada pertanyaan? Siswa B Ya, Bu. Saya mempunyai sebuah pertanyaan. Guru Ya, apa yang ingin ditanyakan? Siswa B Apakah kita mengerjakannya di selembar kertas A4 atau di buku? Guru Kerjakan di selembar kertas A4. Siswa B Terima kasih, Bu. Guru Sama-sama. Ada pertanyaan lagi? Siswa Tidak, Bu. Guru Oke, kelas. Selamat tinggal dan sampai jumpa minggu depan. Siswa Terima kasih untuk hari ini dan sampai jumpa minggu depan, tiga contoh percakapan dalam Bahasa Inggris antara Guru dan Murid. Semoga dengan adanya percakapan ini, kalian bisa menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dan melatih kemampuan speaking. Good luck!
tentangmateri kesukaan atau hobi 爱好, dengan tata bahasa yang benar dan tepat.. (4C:Creativity) 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah a. Berdasarkan rancangan teks dialog, peserta didik menampilkan teks dialog secara lisan dengan lancar dan percaya diri yang diamati dan dievaluasi oleh kelompok lain. (4C:Communication
Skenario pembelajaran dibutuhkan untuk mengetahui segala kemungkinan yang terjadi selama proses pembelajaran. Skenario perlu dirancang agar menciptakan situasi yang diinginkan. Berikut ini contoh skenario pembelajaran berupa dialog guru dan siswa, Kegiatan Pendahuluan Guru memasuki kelas, kemudian berdiri di depan kelas Guru Selamat pagi anak-anak Semua Siswa Selamat pagi pak guru Guru Bagaimana kabar kalian hari ini ? Semua Siswa Baik pak guru Guru Sebelum kita memulai pembelajaran hari ini, alangkah baiknya jika kita berdoa terlebih dahulu. Minggu lalu kegiatan doa sudah dipimpin oleh Nangga Putra, jadi sekarang giliran Made Windiari. Ayo ke depan Windiari ! Windiari ke depan kelas, kemudian berdiri disebelah bapak guru Windiari Teman-teman mari kita berdoa, berdoa menurut kepercayaan masing-masing dimulai Guru bersama siswa berdoa Windiari Berdoa selesai Guru Terimakasih Windiari, silakan kembali ke tempat Windiari kembali duduk di kursinya Guru Septanaya siapa yang tidak hadir hari ini ? Septanaya Tidak ada pak guru, semua hadir Guru Bagus anak-anak, di kelas ini semua siswanya rajin-rajin. Kalian harus pertahankan kehadirannya ya! Semua Siswa Baik pak guru Guru Anak-anak minggu lalu kita sudah membahas mengenai perubahan energi, apakah kalian masih ingat ? Beberapa Siswa Ingat pak guru Guru Baik jika kalian masih ingat, pasti kalian bisa menjawab pertanyaan dari bapak. Adakah yang tahu kenapa lampu bisa menyala ? Beberapa siswa Saya pak guru Guru Karena banyak yang mengangkat tangan maka bapak tunjuk saja ya. Ayo Dewa Suta silakan jawab! Dewa Suta Karena adanya listrik pak guru Guru Apakah ada yang memiliki jawaban yang berbeda ? Anggita Putri Saya pak guru Guru Ya silakan sampaikan anggita ! Anggita Putri Karena adanya energi listrik yang dirubah menjadi energi cahaya oleh lampu pak guru Guru Jawaban dari Dewa Suta dan Anggita Putri benar, lampu bisa menyala karena adanya energi listrik. Energi listrik tersebut dirubah menjadi energi cahaya oleh lampu. Ini merupakan salah satu contoh dari perubahan energi. Adakah yang bisa memberi contoh perubahan energi yang lain ? Beberapa siswa Saya pak guru Guru Ya silakan jawab dayu putri ! Dayu Putri Pada kipas angin energi listrik dirubah menjadi energi gerak pak guru Guru Adakah yang bisa memberikan contoh lagi ? Joni mengangkat tangan Guru Silakan jawab Joni ! Joni Pada kompor listrik energi listrik dirubah menjadi energi panas pak guru Guru Jawaban dari Dayu dan Joni sudah benar, perubahan energi terdapat pada kipas angin dan kompor listrik. Apakah kalian mempunyai telpon dirumah ? Semua Siswa Punya pak guru Guru Itu juga termasuk benda yang menggunakan perubahan energi. Apakah ada yang tahu perubahan energi apa yang terjadi pada telpon ? Sri Widiasih mengangkat tangat, kemudian guru mempersilakannya untuk menjawab Sri Widiasih Perubahan energi listrik menjadi energi suara pak Guru Benar sekali jawaban Widiasih. Anak-anak tadi kita sudah membicarakan perubahan energi yang ternyata lebih banyak melibatkan energi listrik. Pertemuan kita kali ini akan membahas mengenai energi listrik dan manfaatnya. Kalian diharapkan mampu menyebutkan benda-benda konduktor dan isolator, menjelaskan rangkaian listrik, menghafalkan sumber-sumber energi listrik dan melaporkan manfaat serta bahaya energi listrik. Apakah ada yang ditanyakan ? Semua Siswa Tidak pak guru Guru Bapak akan membagi kalian menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 4 orang pada setiap kelompoknya. Jumlah kalian 24 orang, maka nanti akan ada 6 kelompok. Kalian akan berkelompok menurut nomor absen kalian. Apakah kalian sudah mengerti ? Beberapa Siswa Sudah pak guru Guru Sekarang silakan mencari anggota kelompok kalian dan atur bangku sesuai dengan kelompok ! Semua siswa mencari kelompoknya dan guru memandu siswa yang masih kesulitan mencari kelompoknya Guru Apakah kalian sudah duduk dengan anggota kelompok kalian masing-masing ? Semua Siswa Sudah pak guru Guru Bapak akan memberi kalian nomor kelompok, kelompok yang disebelah kanan depan adalah kelompok 1 dibelakangnya kelompok 2 kemudian dibelakangnya lagi kelompok 3 dan disebelah kiri depan adalah kelompok 4 dibelakangnya kelompok 5 dan sisanya kelompok 6. Apakah kalian sudah mengingat nomor kelompok kalian ? Semua Siswa Sudah pak Guru Bapak akan mengecek ya, kelompok satu yang mana ? Kelompok 1 Kami pak Guru Kelompok dua yang mana ? Kelompok 2 Kami pak Guru Kelompok tiga yang mana ? Kelompok 3 Kami pak Guru Kelompok empat yang mana ? Kelompok 4 Kami pak Guru Kelompok lima yang mana ? Kelompok 5 Kami pak Guru Kelompok enam yang mana ? Kelompok 6 Kami pak Kegiatan Inti Guru Sekarang ambil buku paket kalian dan baca halaman 95-101. Bapak akan memberikan kalian waktu selama 2 menit untuk membacanya. Silakan baca! Guru berkeliling untuk mengawasi siswa membaca. Setelah 2 menit berlalu Guru Anak-anak waktu untuk membaca sudah habis, apakah ada yang belum kalian pahami dalam buku tersebut ? Dewik Saya belum paham pak guru Guru Apa yang belum kamu pahami wik ? Dewik Pada halaman 96 terdapat rangkaian paralel dan seri, saya kurang mengerti perbedaan keduanya pak Guru Ada yang bisa menjelaskan perbedaan rangkaian paralel dengan seri ? Lilik mengangkat tangan kemudian guru mempersilakannya untuk menjawab Lilik Pada rangkaian paralel lampunya itu disusun secara sejajar sedangkan rangkaian seri lampunya disusun secara berurutan Guru Tepat sekali jawaban dari lilik selain itu, rangkaian paralel memiliki cabang sedangkan rangkaian seri tidak bercabang. Apakah kalian sudah mengerti ? Semua Siswa Sudah pak guru Guru Apakah ada lagi yang belum kalian pahami dalam buku paket tersebut ? Siska mengangkat tangan kemudian guru mempersilakannya untuk bertanya Siska Mengapa bisa terjadi konslet pak guru ? Guru Anak-anak ada yang bisa menjawab pertanyaan dari siska ? Tidak ada siswa yang bisa mengangkat tangan Guru Konslet terjadi ketika muatan positif dan muatan negatif listrik saling bertemu dalam suatu rangkaian. Apa kalian sudah paham ? Semua siswa Sudah pak Guru Apakah ada yang belum kalian pahami? Semua siswa Tidak pak guru Guru membagikan selembar kertas yang berisi permasalahan dan harus didiskusikan oleh masing-masing kelompok Guru Sekarang kalian diskusikanlah permasalahan yang ada pada selembar kertas tersebut dan buat laporan diskusi kalian ! Bapak akan memberi kalian waktu selama 5 menit. Selamat bekerja Siswa saling berdiskusi, 5 menit sudah berlalu Guru Anak-anak apakah kalian sudah selesai membuat laporan hasil diskusi ? Beberapa Siswa Sudah pak Beberapa Siswa Belum pak Guru Bagi yang belum selesai silakan lanjutkan dan bagi yang sudah selesai silakan dikoreksi lagi pekerjaannya. Bapak akan memberi waktu tambahan 1 menit Setelah 1 menit Guru Anak-anak waktu sudah selesai. Sekarang kalian harus membagi tugas setiap anggota kelompok kalian. 2 orang akan diam dikelompok untuk menjelaskan hasil diskusi yang sudah dibuat sedangkan 2 orang lainnya akan berkerkunjung ke kelompok lain untuk mendengarkan penjelasan kelompok lainnya. Apakah kalian pernah pergi ke rumah teman ? Beberapa Siswa Pernah pak guru Guru Nanti sama seperti kalian pergi ke rumah teman, kalian akan menjadi tamu dan teman kalian seperti pemilik rumah. Kalian cukup mendengarkan penjelasan pemilik rumah dan sesekali bisa bertanya saat belum paham penjelasan pemilik rumah. Apakah kalian sudah mengerti ? Beberapa Siswa Sudah pak guru Guru Bagus anak-anak, nanti anggota kelompok 1 ke kelompok 2, anggota kelompok 2 ke kelompok 3, anggota kelompok 3 ke kelompok 4, anggota kelompok 4 ke kelompok 5, anggota kelompok 5 ke kelompok 6. Apakah kalian sudah membagi tugas siapa yang diam dan yang berkunjung ? Beberapa Siswa Sudah pak guru Guru Sekarang silakan bertamu dan berkunjung selama 3 menit Semua siswa pergi ke kelompok lain dan guru memandu siswa yang masih bingung dengan tempat bertamu Setelah 3 menit siswa saling bertamu dan berkunjung untuk saling bertukar informasi Guru Anak-anak waktu sudah habis, sekarang silakan kembali ke kelompoknya masing-masing! Beberapa Siswa Baik pak guru Semua siswa kembali ke kelompoknya masing-masing Guru Apakah kalian sudah duduk bersama anggota kelompok lainnya ? Beberapa Siswa Sudah pak guru Guru Sekarang silakan cocokan hasil temuan kalian dari kelompok lain dengan hasi diskusi kelompok kalian!. Nanti buat laporan diskusi akhir untuk dipresentasikan di depan kelas, apakah ada yang ingin ditanyakan ? Semua Siswa Tidak pak guru Guru Baik silakan kerjakan selama 3 menit. Selamat bekerja! Guru menggambar rangkaian listrik seri, paralel dan campuran dipapan sembari menunggu siswa membuat laporan untuk dipresentasikan. Kemudian 3 menit berlalu Guru Anak-anak apakah sudah selesai membuat laporan untuk dipresentasikan ? Semua Siswa Sudah pak guru Guru Kelompok siapa yang siap untuk presentasi ? Anggota kelompok 2 dan kelompok 4 mengangkat tangan Guru Karena yang pertama kali mengangkat tangan adalah kelompok 2 jadi kelompok 2 berhak untuk presentasi. Untuk kelompok 2 silakan ke depan Semua anggota kelompok 2 yang terdiri atas Joni, Andayana, Indi dan Erika kedepan Guru Silakan sampaikan hasil laporan kalian! Joni Alat-alat dirumah yang termasuk benda isolator adalah kain lap, sendok kayu dan piring plastic Andayana Rangkaian seri adalah rangkaian alat-alat listrik yang disusun berurutan tanpa cabang, Rangkaian paralel adalah rangkaian alat-alat listrik yang dihubungkan secara berjajar dengan satu atau beberapa cabang, Rangkaian campuran adalah rangkaian perpaduan antara rangkaian seri dan parallel. Indi Manfaat dari energi listrik di lingkungan sekolah adalah menghidupkan lampu, menghidupkan kipas angin, menghidupkan bell, menghidupkan kipas angina Erika Sumber-sumber energi listrik yaitu Aki, baterai dan dynamo. Kerugian dari energi listrik adalah bahaya kebakaran atau kerusakan karena korsluiting Guru Apakah ada kelompok lain yang ingin bertanya ? Beberapa Siswa Tidak pak guru Guru Beri tepuk tangan untuk kelompok 2! Siswa bersama guru memberikan tepuk tangan Guru Kalian sudah sangat baik dalam menyampaikan hasil diskusi. Silakan kelompok 2 kembali ke tempat! Kelompok 2 kembali duduk Guru Anak-anak hasil diskusi kelompok 2 sudah benar. Tadi yang pertama ada alat-alat dirumah yang termasuk benda isolator, Kita sudah ketahui bersama benda isolator merupakan benda yang tidak dapat menghantarkan listrik dengan baik. Selain contoh yang sudah disebutkan oleh kelompok dua tadi, contoh lain ada jaket kain, sepatu kulit dan meja kayu. Apa kalian sudah mengerti ? Semua Siswa Sudah pak guru Guru Bagus anak-anak, yang kedua pengertian rangkaian listrik paralel, seri dan campuran. Rangkaian paralel merupakan rangkaian yang lampunya dipasang secara sejajar dan tidak ada cabang sambil menunjuk gambar dipapan . Rangkaian seri merupakan rangkaian yang lampunya dipasang secara berurutan dan tidak ada cabang sambil menunjuk gambar dipapan. Rangkaian campuran merupakan gabungan dari rangkaian seri dan paralel sehingga lampu ada yang disusun berurutan dan ada pula yang disusun sejajar pada satu rangkaian sambil menunjuk gambar dipapan. Apakah ada yang ditanyakan mengenai rangkaian listrik ? Semua Siswa Tidak pak guru Guru Selanjutnya manfaat dari energi listrik di lingkungan sekolah. Dengan adanya energi listrik, di sekolah kalian bisa menghidupkan lampu, menghidupkan kipas angin, menghidupkan bell, menghidupkan kipas angina dan menghidupkan LCD. Apakah kalian sudah mengerti ? Semua Siswa Sudah pak guru Guru Sumber-sumber energi listrik ada Aki, baterai dan dynamo. Baterai terdiri atas wadah seng yang berisi campuran selmiak, serbuk arang, batu kiwi serta batang karbon. Jika baterai kering dipakai, kekuatan listriknya akan semakin melemah yang akhirnya akan habis. Baterai ini tidak dapat digunakan lagi. Accumulator aki atau baterai basah terdiri atas lempengan logam timbal dan timbal peroksida yang dicelupkan ke dalam larutan asam sulfat. Setelah accumulator digunakan beberapa lama, kemampuannya meng-hasilkan energi listrik semakin berkurang dan akhirnya habis. Kemampuannya dapat diperbaharui kembali dengan cara melakukan penyetruman. Dinamo dapat menghasilkan listrik karena berputar, kumparan akan turut berputar. Perputaran kumparan di dalam medan magnet menghasilkan energi listrik. Apakah ada yang belum kalian pahami ? Suyatni mengangkat tangan kemudian guru mempersilakannya untuk bertanya Suyatni Pak biasanya aki itu digunakan dimana ? Guru Aki digunakan pada kendaraan seperti sepeda motor dan mobil. Apa ada yang ingin bertanya lagi ? Semua Siswa Tidak pak guru Guru Apakah bisa bapak lanjutkan ? Semua Siswa Bisa pak Guru Kerugian dari energi listrik adalah kortsluiting, arus listrtik tidak mengalir melalui alat-alat listrik sehingga energi listrik diubah menjadi energi panas oleh kawat penghantar. Jika energi panas itu sangat besar maka kabel/kawat akan berpijar yang akhirnya menimbulkan kebakaran. Untuk mencegah bahaya kebakaran atau kerusakan karena korsluiting maka digunakan sekering. Sekarang anak-anak bisa memperbaiki dan menambahkan hasil diskusinya dengan jawaban yang sudah bapak sampaikan tadi. Semua siswa memperbaiki hasil diskusinya Kegiatan Penutup Guru Siapa yang bisa menyampaikan kesimpulan pembelajaran kita hari ini ? Beberapa siswa Saya pak guru Guru Silakan Winaya sampaikan kesimpulannya! Winaya Energi listrik sangat bermanfaat untuk kehidupan kita. Ada benda-benda yang dapat dapat menghantarkan listrik dengan baik dan ada yang tidak. Rangkaian listrik ada tiga yaitu paralel, seri dan campuran Guru Kesimpulan dari winaya sudah sangat lengkap dan tepat. Apakah kalian senang belajar hari ini anak-anak ? Semua Siswa Senang pak guru Guru Sekarang bapak akan mengecek pemahaman kalian mengenai materi tadi. Silakan masukkan buku kalian dan keluarkan selembar kertas beserta pulpen! Semua siswa mengeluarkan selembar kertas dan pulpen Guru Apa kalian sudah siap ? Semua Siswa Sudah pak guru Guru Tulis nama kalian pada pojok kanan atas dan langsung jawab pertanyaan bapak di kertas tersebut!. Tidak perlu menulis pertanyaan. Apa kalian sudah mengerti ? Semua Siswa Sudah pak Semua siswa sudah menulis nama pada kertas Guru Pertanyaan pertama, sebutkanlah alat-alat di dapur yang merupakan benda konduktor! Semua siswa menulis jawaban Guru Apakah sudah ? Semua Siswa Sudah pak guru Guru Pertanyaan kedua, mengapa kabel pada setiap rumah harus dirangkai secara paralel ? Jelaskanlah! Semua siswa menulis jawaban Guru Apakah sudah ? Semua Siswa Sudah pak guru Guru Pertanyaan ketiga, sebutkan sumber energi listrik yang ada di lingkungan sekitar ! Semua siswa menulis jawaban Guru Apakah sudah ? Semua Siswa Sudah pak guru Guru Pertanyaan keempat, sebutkan manfaat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari! Semua siswa menulis jawaban Guru Apakah sudah ? Semua Siswa Sudah pak guru Guru Pertanyaan kelima, Bahaya apa yang dapat ditimbulkan dari energi listrik ? Semua siswa menulis jawaban Guru Apakah sudah ? Semua Siswa Sudah pak guru Guru Sekarang silakan kumpulkan jawaban kalian Guru mengambil jawaban siswa Guru Untuk meningkatkan pemahaman kalian mengenai materi ini maka bapak akan memberikan kalian PR. Buka halaman 105-107, kerjakan dibuku tugas kalian dan setor minggu depan! Semua Siswa Baik pak guru Guru Minggu depan kita akan membahas mengenai tata surya, kalian bisa pelajari materi tersebut dirumah. Sebelum bapak akhiri ada yang ingin bertanya ? Semua Siswa Tidak pak guru Guru Karena tadi kegiatan doa sudah dipimpin oleh Windiari, sekarang giliran Sintia untuk memimpin doa. Silakan kedepan Sintia! Sintia ke depan kelas, kemudian berdiri disebelah bapak guru Sintia Teman-teman sebelum kita mengakhiri pembelajaran hari ini mari kita berdoa, berdoa menurut kepercayaan masing-masing dimulai Guru bersama siswa berdoa Sintia Berdoa selesai Guru Terimakasih Sintia, silakan kembali ke tempat Sintia kembali duduk di kursinya Guru Sekian kegiatan belajar hari ini, bapak tutup dengan selamat pagi Semua Siswa Selamat pagi
Kami tidak pernah melupakan jasa bapak ibu guru. 5. Kesan: Selama ibu guru mengajar disini kami merasa senang. Ibu mengajar dengan jelas dan mudah dipahami. sehingga banyak ilmu yang telah kami dapat dari ibu. kami sangat sedih karena akhirnya harus berpisah dengan ibu. Pesan: Jangan pernah melupakan kami.
ANGGI AFRIANSYAH, Peneliti Sosiologi Pendidikan di Pusat Penelitian Kependudukan LIPI Pendidikan merupakan laku menyeluruh yang melibatkan berbagai aktor. Bicara pendidikan anak maka relasi guru, orang tua, dan anak menjadi krusial. Aspek penting yang sering dilupakan dalam proses membangun pendidikan adalah komunikasi antara guru, orang tua, dan anak. Orang tua pasti memiliki imaji ideal tentang pendidikan anak-anaknya. Biasanya, imaji tersebut dibangun berdasarkan rangkaian stock of knowledge yang didapat dari pengalaman dan bacaan-bacaan. Bagi masyarakat perkotaan, bangunan informasi yang begitu banyak juga menentukan pilihan pendidikan orang tua untuk anak-anaknya. Kadang, orang tua lupa apa yang mereka imajinasikan atau proyeksikan bagi anak-anak tak sesuai kebutuhan atau keinginan anak. Kita sebagai orang tua, sering luput memastikan apa sebetulnya aspirasi sang anak. Kadang, orang tua lupa apa yang mereka imajinasikan atau proyeksikan bagi anak-anak tak sesuai kebutuhan atau keinginan anak. Ketika itu terjadi, ketegangan orang tua dengan anak jika mereka sudah mampu mengartikulasikan keinginannya, sangat mungkin terjadi. Anak, berapa pun usia mereka, tentu memiliki kehendak. Sebaiknya, aspirasi anak didengar orang dewasa di sekitar mereka. Karena itu, dialog dengan anak menjadi sangat penting untuk mengetahui aspirasi, keinginan, atau kegelisahannya. Membiasakan dialog dengan anak, memang bukan perkara mudah. Ketika menjadi guru di salah satu sekolah bagi anak-anak kelas menengah atas, ada satu hal yang penulis pelajari, kebutuhan finansial yang secara lengkap dihadirkan orang tua bagi anak-anak mereka bukanlah utama. Kecukupan pemenuhan finansial memang salah satu hal yang wajib dipenuhi orang tua, tetapi tak berhenti pada hal tersebut. Harus ada atensi penuh kasih dan kehadiran orang tua dalam setiap proses perkembangan anak-anak. Misalnya, yang paling sederhana, anak-anak butuh sosok orang dewasa yang mau mendengarkan mereka tanpa interupsi dan suguhan nasihat bertubi-tubi atau bahkan menghakimi. Utamanya, bagi mereka yang sudah menanjak dewasa. Sering kita yang sudah lebih dewasa menganggap apa yang diungkapkan anak adalah perkara remeh-temeh. Ada momen, anak-anak sebenarnya hanya ingin didengar. Orang tua dan guru sebagai sosok orang dewasa di sekitar anak perlu menjadi pendengar yang baik. Perkara mendengarkan, memang bukan hal mudah karena memerlukan ketangguhan. Sering kita yang sudah lebih dewasa menganggap apa yang diungkapkan anak adalah perkara remeh-temeh. Namun, mungkin bagi anak, ketika kita mau mendengar mereka, kita adalah sosok yang mau menghargai ide-ide atau kegelisahan sang anak. Akan ada momen saat suara kita lebih didengar anak-anak. Colorasso mengutip Schulman dan Mekler 2008 menyatakan, dalam konteks pembangunan moral, misalnya, mengajak orang tua agar mengajarkan anak belajar bertanggung jawab atas setiap konsekuensi tindakannya, percaya diri atas kemampuannya membuat keputusan-keputusan baik, dan mengevaluasi alasan-alasan tindakan atau keputusan anak. Memberi ruang bagi anak menyuarakan argumen, sangat penting. Jangan sampai, argumen dari anak ditutup karena orang tua merasa menjadi pusat otoritas. Yang paling penting, setiap argumen harus dapat dipertanggungjawabkan. Mengapa mereka perlu menyampaikan argumen? Jika orang tua sebagai sosok terdekat tak mau mendengar argumen anak-anak atau menjadi pendengar yang baik, anak- anak dengan mudah mencari sosok lain yang dapat mendengarkan yang ingin mereka sampaikan. Hubungan dialogis Jika bicara proses pendidikan, hubungan guru, orang tua, dan siswa harus menjadi pola hubungan dialogis yang terkoneksi erat secara emosional. Manusia dialogis, jika merujuk pada Freire 2008 adalah mereka yang punya rasa percaya terhadap manusia lain. Konteks Freire memang dalam membangun dialog antara penindas dan tertindas atau pihak yang termarginalkan. Namun, apa yang disampaikan sangat relevan jika kita ingin membangun hubungan dialogis antara guru, orang tua, dan siswa. Pada praktiknya, membangun relasi dialogis bukan perkara mudah. Sebab, orang dewasa biasanya memiliki ego dan harapan besar terhadap anak-anak mereka. Sering, orang tua dan guru tak menyadari mereka menjadi para penindas anak-anak dalam relasi keseharian. Anak-anak dipaksa menjadi subjek yang patuh dan mengikuti apa yang dimau orang tua atau guru. Tentu kita harus berhati-hati. Jangan-jangan kita telah menjadi sosok penindas yang sewenang-wenang ketika berhadapan dengan anak-anak yang kita cintai, karena tidak sedikit pun mendengarkan apa suara mereka. Ada beberapa sekolah yang penulis tahu berupaya membangun relasi dialogis antara guru, orang tua, dan anak-anak. Program yang diselenggarakan sekolah, misalnya, berupaya mengeratkan hubungan guru, orang tua, dan anak. Misalnya, ada program rutin yang memungkinkan guru, orang tua, dan siswa bertemu bersama dalam satu momen. Substansi diselenggarakan pertemuan, untuk membicarakan perkembangan anak dan tujuan yang ingin dicapai anak selama proses pendidikan. Tiga pihak berbicara keinginan dan fokus yang diinginkan. Masing-masing pihak didengar suaranya. Pada praktiknya, membangun relasi dialogis bukan perkara mudah. Sebab, orang dewasa biasanya memiliki ego dan harapan besar terhadap anak-anak mereka. Mereka kadung yakin terhadap setiap keputusan yang telah dibuat. Namun, percayalah, di tengah dunia yang kian penuh kemarahan, mari kita mulai upaya dialog penuh kasih dari ruang keluarga dan pendidikan. Suatu ikhtiar berharga yang patut dicoba. .
  • yv066ccfxm.pages.dev/428
  • yv066ccfxm.pages.dev/626
  • yv066ccfxm.pages.dev/236
  • yv066ccfxm.pages.dev/980
  • yv066ccfxm.pages.dev/858
  • yv066ccfxm.pages.dev/159
  • yv066ccfxm.pages.dev/461
  • yv066ccfxm.pages.dev/793
  • yv066ccfxm.pages.dev/808
  • yv066ccfxm.pages.dev/292
  • yv066ccfxm.pages.dev/481
  • yv066ccfxm.pages.dev/906
  • yv066ccfxm.pages.dev/183
  • yv066ccfxm.pages.dev/647
  • yv066ccfxm.pages.dev/922

    • dialog bahasa bali guru dan murid